•    Όλοι έχετε ακούσει ή διαβάσει όσα ο  κ. Απόστολος Κακλαμάνης, βουλευτής ΠΑΣΟΚ, πρώην υπουργός Παιδείας, Εργασίας, Δικαιοσύνης και Πρόεδρος της Βουλής των Ελλήνων, στις 19.05.2008 στην ομιλία του στη Βουλή, σε επερώτηση Βουλευτών του ΠΑ.ΣΟ.Κ. για τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων Τ.Ε.Ι., είπε: “……….Η διοίκηση του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδος, αυτός ο βραχνάς για την ελληνική κοινωνία και οικονομία, που κάποτε αποτελούσε προπομπό για σοβαρές διεργασίες και ανακατατάξεις στην ελληνική κοινωνία, σήμερα αποτελεί την πλέον σκληρή συντεχνία….………” ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ.  Εκείνο που δεν ακούσαμε είναι η αντίδραση της διοίκησης του Τ.Ε.Ε. σε αυτούς τους απαξιωτικούς χαρακτηρισμούς. Μήπως έχουν επικρατήσει οι κάθε είδους κυβερνητικές απόψεις για την δημιουργία ενός μη ισχυρού Τ.Ε.Ε. με την τακτική του δούρειου ίππου;    

•    “Προβάδισμα αποφοίτων Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης”
Συνολικά 14 Νομαρχίες, σύμφωνα με τα δημοσιευθέντα στοιχεία της παράταξης Α.Μ.Α.Κ., προβλέπουν στον Οργανισμό Εσωτερικής Λειτουργίας τους, προβάδισμα των αποφοίτων Π.Ε. στις θέσεις των προϊσταμένων. Αυτές είναι   οι Ν.Α.: Δράμας – Καβάλας – Ξάνθης – Έβρου – Ημαθίας – Θεσσαλονίκης – Κιλκίς – Καρδίτσας – Τρικάλων – Δυτικής Αττικής – Αργολίδος – Κορινθίας – Λακωνίας – Μεσσηνίας.
Δεν είναι άραγε αυτό σύννομο;

•    Σύμφωνα με εμπειρογνώμονες του ΟΟΣΑ για τη μετανάστευση, τη δεκαετία 1998-2007 μετοίκησαν στο εξωτερικό 550.000 Έλληνες προκειμένου να απασχοληθούν σε εργασίες υψηλής επαγγελματικής εξειδίκευσης αντίστοιχες των προσόντων τους. Γιατί όχι, αφού δεν εκτιμάται η μόρφωση και το επίπεδο της.

•    Στις προθέσεις των πολιτικών δεν είναι η λύση των προβλημάτων της Παιδείας, αλλά η κατ’ εξακολούθηση εκμετάλλευσή τους για κομματικούς – πελατειακούς σκοπούς.

•    Είναι βέβαιο ότι ουδείς απόφοιτος μηχανικός των πολυτεχνείων και πολυτεχνικών σχολών της χώρας θα είχε αντίρρηση για την αναβάθμιση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων των Τ.Ε.Ι., αν είχαν ισοδύναμο πρόγραμμα σπουδών και είχαν αναβαθμισμένες βαθμολογικές απαιτήσεις στις εισαγωγικές εξετάσεις. Η απόκτηση γνώσεων και παιδείας δεν είναι νομοθετικό έργο αλλά έργο σπουδών. Είναι απορίας άξιο πως οι διδάσκοντες, οι οποίοι ως επί το πλείστον είναι διπλωματούχοι μηχανικοί, αποδέχονται αυτήν την εξισωτική διαστρέβλωση. Για τα επαγγελματικά δικαιώματα των πάσης φύσεως τεχνικών πρέπει να λαμβάνονται υπόψη τα ακαδημαϊκά προσόντα, τα προγράμματα σπουδών και η επαγγελματική εμπειρία. Γιατί .ομως χορηγούνται  από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και όχι και από τα Υπουργεία  Ανάπτυξης και ΠΕ.ΧΩ.Δ.Ε.;    

•    Ερώτηση φιλοσοφική προς τους νομοθετούντες. Γιατί αφού υπάρχουν τα προγράμματα των ηλεκτρονικών υπολογιστών που εκτελούν διάφορες και ποικίλες τεχνικές διεργασίες, δεν απευθύνονται στους  χειριστές των υπολογιστών για τις απαιτούμενες μελέτες; Όλες οι αυθαιρεσίες καλύπτονται πολιτικά αρκεί να μας φέρνουν ψήφους.

•    Συνάδελφοι μηχανικοί μην περιμένετε λύσεις από τους συνδικαλιστές. Δυστυχώς μεταλλάσσονται σε οσφυοκάμπτες των κομματικών επιταγών όταν και όπου χρειάζεται να σταθούν όρθιοι. Αναλάβετε ατομικές πρωτοβουλίες.